校服制作集中采購(gòu)模式的種種弊端極大的阻礙了校服市場(chǎng)的健康發(fā)展。在新的《意見(jiàn)》出臺(tái)之前，中國(guó)絕大部分地區(qū)的校服都采用教育部門(mén)集中采購(gòu)的模式，這種采購(gòu)方式簡(jiǎn)單粗暴，無(wú)法兼顧家長(zhǎng)、學(xué)生、與學(xué)校的多方訴求。集中采購(gòu)模式更是帶來(lái)了校服市場(chǎng)愈演愈烈的地方保護(hù)主義：很多地區(qū)的教育部門(mén)都根據(jù)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)招標(biāo)門(mén)檻，阻礙外來(lái)企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)匦７袌?chǎng)。在集中采購(gòu)模式之下，為了避免社會(huì)輿論對(duì)于校服采購(gòu)流程的“負(fù)面聯(lián)想”，有些地區(qū)的教育行政部門(mén)更是對(duì)當(dāng)?shù)匦７M(jìn)行了統(tǒng)一限價(jià)，迫使各個(gè)學(xué)校接受當(dāng)?shù)匦S(chǎng)的廉價(jià)校服。這些廠(chǎng)家可能原本就工藝落后、設(shè)備老化，在“限價(jià)”之下還要保證利潤(rùn)，生產(chǎn)出來(lái)的校服當(dāng)然質(zhì)量堪憂(yōu)。

學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服，對(duì)學(xué)校而言，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)校整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；對(duì)學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對(duì)家長(zhǎng)而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開(kāi)始對(duì)服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣，學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)于發(fā)型沒(méi)有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無(wú)法集中注意力。這對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種干擾，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?！闭{(diào)查認(rèn)為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，也有利于學(xué)生理性思考。采訪(fǎng)老師舉了一個(gè)例子：“去某所學(xué)校開(kāi)教學(xué)調(diào)研會(huì)議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來(lái)，精神不一樣。去聽(tīng)課，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好?！?/p>

集中采購(gòu)模式的種種弊端極大的阻礙了校服市場(chǎng)的健康發(fā)展。在新的《意見(jiàn)》出臺(tái)之前，中國(guó)絕大部分地區(qū)的校服都采用教育部門(mén)集中采購(gòu)的模式，這種采購(gòu)方式簡(jiǎn)單粗暴，無(wú)法兼顧家長(zhǎng)、學(xué)生、與學(xué)校的多方訴求。集中采購(gòu)模式更是帶來(lái)了校服市場(chǎng)愈演愈烈的地方保護(hù)主義：很多地區(qū)的教育部門(mén)都根據(jù)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)招標(biāo)門(mén)檻，阻礙外來(lái)企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)匦７袌?chǎng)。在集中采購(gòu)模式之下，為了避免社會(huì)輿論對(duì)于校服采購(gòu)流程的“負(fù)面聯(lián)想”，有些地區(qū)的教育行政部門(mén)更是對(duì)當(dāng)?shù)匦７M(jìn)行了統(tǒng)一限價(jià)，迫使各個(gè)學(xué)校接受當(dāng)?shù)匦S(chǎng)的廉價(jià)校服。這些廠(chǎng)家可能原本就工藝落后、設(shè)備老化，在“限價(jià)”之下還要保證利潤(rùn)，生產(chǎn)出來(lái)的校服當(dāng)然質(zhì)量堪憂(yōu)。